Українка Жанна Хома, мати школяра, публічно висловила своє обурення через якість навчальних матеріалів у рамках реформи «Нова українська школа» (НУШ), зокрема — через підручник, авторкою якого є Олександра Савченко. Жінку здивувало завдання, яке пропонувало учням прослухати колискову за QR-кодом.

Про це вона розповіла у дописі на Facebook.

За словами Жанни, проблема полягала в тому, що QR-код вів на відео одинадцятирічної давності, розміщене на приватному YouTube-каналі з назвою «Наталья Иванова». Вона піддала редакцію підручника жорсткій критиці, наголосивши на потребі ретельно перевіряти всі зовнішні джерела, що вбудовуються в офіційні навчальні матеріали.

Скандал у підручнику: що спричинило хвилю обурення серед батьків

«По-друге, відео розміщене на якомусь YouTube-каналі “Наталья Иванова”. Це що — офіційний портал Нової української школи? Чому це посилання є в підручнику? Заради цікавості заходимо на канал — і ОВВА: танці “барыня сударыня” вже в ґаджеті мого сина», — написала вона.

Скандал у підручнику: що спричинило хвилю обурення серед батьків

Також жінка звернула увагу на вкрай низьку якість самого відео та висловила занепокоєння тим, що подібний контент потрапляє безпосередньо в дитячі ґаджети через шкільну програму.

ЗСУ запекло нищать російських окупантів: щоб підтримати їх можна перерахувати пожертви у фонди «Повернись живим» та «Сталеві крила». Стань частиною історії та захисти Україну, приєднуйтесь до 3 ОШБр. 🇺🇦

Публікація Хоми викликала жваву реакцію в соцмережах. Багато користувачів поділилися власним досвідом, скаржачись на невідповідність підручників НУШ віковим особливостям дітей, надмірну складність матеріалів у старших класах та незрозумілість навчальних текстів.

Скандал у підручнику: що спричинило хвилю обурення серед батьків

«Там такі тексти на переказ, що половина слів — незрозуміла. Таке враження, що все зроблено для того, аби діти нічого не зрозуміли», — зазначали коментатори.

Скандал у підручнику: що спричинило хвилю обурення серед батьків

Своє розчарування висловлювали й учителі. Вони звертали увагу на системні проблеми: неякісні підручники, непродумані завдання та сумнівні зовнішні посилання, які лише поглиблюють недоліки освітньої реформи.